伴随着头顶仍然火热的诗意旭日 、映满视界的学校无边绿意
、以及脚下延伸而上的作文字石阶路途 ，我迈入了高三年 ，诗意迎来了在校园高中生计里的学校最终韶光 。 三年于我来说算不得长
。作文字有人会因高中过于深重的诗意学习使命而对校园发生抱怨 ，以为她无情又冷酷，学校活像是作文字一座与外界切割的围城。我眼里的诗意校园却总是柔软的 。她素雅又静寂 ，学校连那刻于牌子上的作文字台甫也简简单单
、毫无润饰 。诗意她安静地在同一片土地耸峙了很久很久 。学校在曩昔七十几年的作文字前史中
，她永久是用那柔软的双眸迎候赴学的少年，又用柔软的双眼目送远离她怀有奔赴出息的莘莘学子
。在无数次的迎候和送别后 ，她的柔软已淬炼成攻无不克的坚实壁垒 。校园像诗 ，她的一字一句 ，一行一列都充满了爱情 ，她画出了春花秋月的美丽 ，勾勒了师生努力奋斗的剪影，抒写了人间最真诚最纯真的友情 。 我的校园啊 ，活像个身披绿纱的少女 。挺拔的橡树像身经百战的骑士，坚韧地护卫这方疆域 ，她粗大健壮的树干是生命的痕迹 ，也是校园前史的见证。稍矮的灌木叶丛在和风的轻抚中慵懒地抖下几片嫩叶，将暗灰的水泥土涂满绿色 ，换来了清扫同学的无法叹气；在她的另一边 ，有三三两两并肩而行的同窗之友 ，他们手捧书本 ，闯过这片被绿意覆
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。盖的乐土 ，安静地找到另一棵树
，于树下的石椅上坐定 ，翻开书本细细品读 。 比及上课铃动静后，校园突然间便康复了安静。夏蝉还赖在树叶的怀有里不愿离去 ，任意扯开喉咙呼吁，似乎刚刚下课时被嬉闹声吓得不敢作声的不是它一般 。此刻的校园 ，变成了“穿林打叶”的校园 、“蝉鸣唱晚”的校园
、映满诗意的校园 。 校园的诗意，不光在皮 ，并且在骨
。无论是调和和睦的学生们，仍是辛勤耕耘的教师，都为这诗意校园增添了内在美。不倦的教训声和朗朗的读书声为这诗意平添几分灵动，让我们知道 ，校园所代表的不仅仅是几栋严寒的修建 ，更是学子们心里温暖的大家庭。 我看校园 ，不光有“诗” ，还有“意”。她的意味有必要细细品味 ，她的意在于她的情怀
。我始终以为校园是有情感的 ，她将忘我的爱与教导传授给学生们 ，为学生们供给港湾的庇护所 ，为他们的生长保驾护航 。校园有广大胸襟，使得她耸峙多年却不倒 ，她用大海一般的无边胸襟拥抱着每一个人 ，将她的才智和见识毫不吝惜地展示于世人面前 。她的大无畏气魄 ，令我心驰 ，令我向往
。 我看校园，有诗 、有意、有画 、也有情 。她的画中有诗，她的铮铮铁骨 ，她的柔情万千 ，将永久铭刻于我的心间 ！
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